面積図、２時間目

今日も、面積図を使って「割合」の勉強をしました。
ミカンの絵を描いて、面積図そのものの意味も考えました。
そのあと「割合」の問題をしたら、あちこちで「できた！」「これでいい？」と、声が上がります。
「これでいいの？」と見てもらいたがる時って、自信があるときなんですよね。
算数が超苦手な子が「２００÷５００やろ」と堂々といってたのでびっくりしました。
まだまだ面積図の学習は続きます。